Juegos infantiles.

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Juego de calentamiento.

 

La clase se divide en dos grupos de igual número de personas, y cada grupo se dirige al juego que se le haya asignado , para después de acabar este, intercambiarse con el otro grupo y realizar el otro juego.

Los juegos son:

-100 metros lisos.

El grupo se dispone en parejas, y tendrán que hacer una carrera de 100 metros lisos llevando un globo de agua en el pecho, el cuál no podrá ser tocado por las manos y en caso de que se caigan podrán cogerlo y seguir desde ese punto, pero si el globo se explota tendrán que ir a buscar otro para poder seguir con la carrera.

Materiales: globos de agua.

-Campo de batalla.

El grupo se divide en dos equipos, el verde y el amarillo. Cada componente de ambos equipos tendrá una pistola de agua y una especie de escudo elaborado por las ''directoras'' de estos juegos, en los que habrá un algodón. El juego es una especie de ''guerra'' aunque con una serie de normas, el objetivo es disparar al equipo contrario para mojarles el algodón lo más posible peeeero, solo se podrá disparar desde dentro de uno de los aros del color de tu equipo. También a lo largo del campo de batalla habrá cubos donde se podrá recargar las pistolas. Quien menos mojado esté al final de la batalla ¡Gana!

Materiales: Escudos( de cartón y algodón ), pistolas de agua, aros y cubos.

Cuando ambos equipos hayan realizado ambos juegos, se empezará con la yincana.

Esta yincana consiste en una carrera de relevos, el cuál será una pelota de tenis y se divide en cuatro puntos de cambio. Pero también hay una pequeña sorpresita a lo largo de cada tramo y es que... ¡Estaremos las coordinadoras de los juegos para mojaros!

1º tramo:Llevar espalda con espalda la pelota, subiendo y bajando unas escaleras.

2º tramo: Llevar a la pela a tu pareja a lo largo de unos 100 metros.

3º tramo: La pareja estará atada por las manos, deberán de realizar un zig zag entre los conos y coger una golosina en un cuenco lleno de gofio (cada uno)

4ª tramo: la pareja tendrá que llegar a la meta haciendo la carretilla.

El primero en llegar gana, y ¿qué gana? ¡Una gran bolsa de chuches para todo el grupo vencedor!

Materiales: pelota de tenis, gofio, cuenco, conos,golosinas.
 

Grupo formado por : Celia, Raquel Medel, Sheila, Itziar e Isis.

Trabajo 2ª Evaluación 2-Expresión corporal

1ºDefine danza.Baile.Coreografía.Tipos.Beneficios.
-Danza o baile.
Es una forma de arte en donde se utiliza el movimiento del cuerpo, usualmente con música como una forma de expresión, de interacción social, con fines de entretenimiento, artísticos o religiosos. La danza, también es una forma de comunicación, ya que se usa el lenguaje no verbal entre los seres humanos, donde el bailarín o bailarina expresa sentimientos y emociones a través de sus movimientos y gestos.

-Coreografía.
Es el arte de crear estructuras en las que suceden movimientos. El término composición también puede referirse a la navegación o conexión de éstas estructuras de movimientos.

-Existen diferentes tipos de danzas:

Ballet  neoclasico, moderno, flamenco, danza jazz, danza moderna, danza contemporánea, danzateatro, danzas étnicas, danzas del vientre...

-Beneficios.

-Estimula el ejercicio físico.
-Es una actividad entretenida y divertida.
-Otorga bienestar al cuerpo y al estado de ánimo.
-Es posible desarrollarla a cualquier edad.
-Estimula la creatividad y flexibilidad debido a los diferentes ritmos y coreografías.

2ºBailes de salón.Tipos.Ejemplos. 
-Bailes de salón.
Son aquellos que baila una pareja de forma coordinada y siguiendo el ritmo de la música.

-Tipos. 
Bolero.
Conga.
Chachachá.
Danzón.
Hustle.
Mambo.
Rock and Roll.
Merengue.
Rumba.
Tango. 

 3ºBailes canarios.
-Baile canario.
Son conocidos como el folclore canario, y es producto de todo temperamento y psicología del pueblo canario, de su ascendencia aborigen y las huellas de las diferentes culturas que han pasado por nuestras. 

-Tipos.
Las folías.
El pasacatre.
La berlina.
Las seguidillas.
Malagueñas.
La Isa.

4ºBailes del mundo.
Brazil.
La samba, es de ritmo sincopado y está acompañada por instrumentos de percusión y cantos en los cuales se alternan el coro y los solistas. Se ejecuta en grupos que bailan en círculos o en dobles líneas. En su versión de baile de salón en compás de h, la samba se parece ligeramente a la rumba. Originariamente se bailaba en parejas que, en ocasiones, se soltaban para realizar una serie de pasos por separado; los más conocidos son el balão, el va e vien y la corta jaca.

-Venezuela y ColombiaEl joropo, posee movimiento rápido a ritmo ternario mezclado con 6/8 y hasta 3/2, que incluye un vistoso zapateado y una leve referencia con la "cabeza" al vals, por lo que representa la más genuina forma expresiva entre las manifestaciones de la música colonial. Se ejecuta en pareja, utilizando numerosas figuras coreográficas, en las que se mezclan las tradiciones hispano-criollas con la aportación de los esclavos africanos.

-EscociaLa danza de las espadas, son danzas rituales y de combate que imitan hechos épicos y habilidades marciales muy comunes en la tradición y folclore escocés.

EXPRESIÓN CORPORAL.
http://www.youtube.com/watch?v=JnNW4ht0F0c 
 

Trabajo 2ª Evaluación-Expresión corporal

1º Expresión corporal.
Expresión corporal es una disciplina que utiliza el lenguaje del cuerpo como forma de comunicación y manifestación de lo consciente e inconsciente del ser humano. La expresión corporal es una forma de lenguaje no verbal, que intenta demostrar estados, emociones, sentimientos, pensamientos, juicios previos, valores y todo lo que forma parte de la cultura de la persona.

2º Características de la Expresión Corporal.
- Escasa o inexistente importancia asignada a la técnica, o en todo caso ésta, no concebida como modelo al que deben llegar los alumnos. A veces se utilizan determinadas técnicas pero como medio no como fin.
- Finalidad educativa es decir tiene principio y fin en el seno del grupo sin pretensiones escénicas.
- El proceso seguido y vivido por el alumno es lo importante, desapareciendo la "obsesión" por el resultado final que aquí adquiere un segundo plano.
- El eje que dirige las actividades gira en  torno al concepto de habilidad y destreza básica y con objetivos referidos a la mejora del bagaje motor del alumno.

3º Ventajas y beneficios de la práctica de la Expresión Corporal en la escuela.
- Favorece la comunicación interpersonal al facilitar la conexión con los otros, utilizando el cuerpo como canal de comunicación.
-Es un medio de observación, reflexión y creación artística.
-Es un modo de intervención para la educación estética.
-Es una técnica que ayuda a que el individuo conecte mejor con su propio cuerpo y tome conciencia tanto de sí mismo como de las cosas que le rodean.
-Sirve para desarrollar la espontaneidad, la creatividad expresiva, la imaginación y el sentido de juego.

4ºJuegos que sirven para trabajar la Expresión Corporal.
-La gallinita ciega.
Todos dentro de un terreno acotado. Un voluntario con los ojos cerrados. La gallinita ciega intenta coger a algún compañero. Cuando lo coja debe adivinar mediante el tacto de quién se trata. Si lo consigue, cambio de rol.
 

-El espejo.
Por parejas colocados uno frente al otro van por turnos imitando los movimientos que su pareja realiza.

-Formar números y letras.
Se forman dos grupos con el mismo número de participantes y se agarran de las manos. Cuando el profesor diga un número o una letra, cada equipo intentará formarla lo más rápidamente posible. El equipo que antes forme el número o la letra más correctamente se apunta un punto.